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        如何引導好動和多動的孩子

        2019-03-16 16:09:31??????點擊:

        越來越多的人喜歡用“熊孩子”,來形容“反乖孩子”。尤其是在公眾場合,這種現象更是會被放大。似乎只要不符合大家心目中乖孩子的形象,就統統可以被劃為“熊孩子”的隊列。專家表示,從專業的角度上講沒有“熊孩子”一說,而從孩子的行為上講,要分清好動和多動。


           好動是兒童一個特征表現,而這種特征表現在每個孩子之間會有所不同,表現在行為上會略有差異。從專業角度上講有百分之十五的孩子,活動程度是比一般普通孩子要高一點。雖說好動的孩子盡管動的程度比較大,但一般是會看場合。在什么場合不應該動,一般是有約束力的。這就像受訪者說的好動的孩子不一定是“熊孩子”,因為這些孩子往往是有自控力的。對于好動的孩子,她建議家長和老師,應該尊重他們的特性,不要刻意去改變。


            而對于大家眼中的“熊孩子”,拋開家庭教育的缺失不說,在行為上往往表現的沒有邊界感。這種現象在多動的孩子身上是有所表現的。章依文介紹,多動的孩子,往往不看場合,會做些和年齡體征不符的事情。并且是沒法控制自己在不同的場合有不同的行為表現,并不能很好的控制自己。如果多動程度異常嚴重,影響到學習和交際,有可能就是多動癥,這個要進行早期的干預。
           
        那么,怎么教育引導好動和多動的孩子。章依文給出了建議,首先不要限制孩子動;其次,家長可以設定一些活動規則,讓孩子明白什么時候可以動,可以怎么動。尤其是一些動靜皆宜的活動,比較適合這部分的孩子。每個活動時間不要太長,20分鐘左右,交替進行。她強調,不能像有些家長讓孩子一兩個小時的進行一個活動,這樣對孩子來講是為難的。



            此外,對于有些家長希望通過一些安靜的活動,比如鋼琴、書法、畫畫,讓好動或者是多動的孩子有改變,章依文通過長年的臨床經驗來看,這個效果比較有限。相反,她主張要給予孩子更多的活動時間,讓他發泄掉能量。然后再讓孩子做一些安靜的活動,比如手工或者整理東西,效果會更好。
           
        確實,每個孩子都有不同的特性,不能一概而論的去對待犯錯的孩子,更不能簡單給他們貼上“熊孩子”的標簽。對待好動的孩子,不要束縛他們的天性。對于多動的孩子,嘗試去花點時間,耐心引導。當然,在如何教育真正的“熊孩子”,除了行為上引導,最重要的還是家庭教育的反思,畢竟家長是孩子的第一任老師,也是最重要的老師。


         

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